A mesterséges intelligencia iskolai megjelenése új kihívások elé állítja a számonkérés és az értékelés gyakorlatát. A pusztán reprodukálható tudást kérő feladatok helyett egyre nagyobb szerepet kapnak azok a megoldások, amelyekben láthatóvá válik a tanuló saját gondolkodása, döntése, ellenőrzése és reflexiója.

A tanulók MI-felkészítésének ezért nem a tiltásra, hanem az MI-kompetencia fejlesztésére kell épülnie. Fontos, hogy megértsék az eszközök lehetőségeit és korlátait, valamint megtanulják kritikusan ellenőrizni az általuk kapott eredményeket. Az MI használata bizonyos feladatoknál teljesen kizárható, más esetekben meghatározott munkafázisokban támogathatja a tanulást, összetettebb projektekben pedig előre rögzített szabályok és reflexió mellett is helyet kaphat.

A „saját munka” követelménye akkor maradhat hiteles, ha konkrét, tantárgyhoz és tanulási célhoz kapcsolódó formában válik értékelhetővé. A vázlat, az első változat, a források megjelölése, a javítás és a rövid reflexió mind segíthetnek abban, hogy ne csak a végső produktum, hanem a tanulási folyamat és a tanuló gondolkodása is láthatóvá váljon.

A cél tehát nem az adminisztráció növelése, hanem olyan tanári gyakorlatok kialakítása, amelyekben az MI használata mellett is bizonyítható marad a tanuló önálló teljesítménye és valódi megértése.

A cikk teljes terjedelmében itt található.

Forrás: Modern Iskola

Kép: Shutterstock